Projekt - Úspech pre
Školský špeciálny pedagóg
Mgr. Katarína Rybárska
konzultačné hodiny:
1. Rozvíjať špecifické funkcie, ktoré sú dôležité pre predpoklad k úspešnému čítaniu, písaniu, počítaniu, odvíjajúc sa od individuality poruchy žiaka.
2. Vykonávať celoročnú triádu v spolupráci žiak + rodič + pedagóg, čím sa vytvorí plynulý posun vo vzdelávaní. Touto spoluprácou sa žiakovi nenabaľuje nevedomosť a nemá medzery v nadväznosti na učivo. Nevyhnutná je pravidelná konzultácia s asistentom učiteľa, ktorý pracuje so žiakmi, aby si utvrdzovali aj zdravé sebavedomie v spojitosti s jeho defektom, ktorý býva zvyčajne limitujúcim prvkom v kolektíve triedy.
3. Sledovať správanie a konanie žiakov spojené s rovno právnosťou začleného žiaka v kolektíve.
4. Učiť žiaka samostatnosti.
5. Hľadať pre žiaka počas vzdelávacieho procesu nové metódy, formy, postupy, individuálne v každom predmete, ktoré žiakovi uľahčia vzdelávací proces.
6. Pravidelne konzultovať s vyučujúcimi postoj pri výklade nového učiva, následne vytvárať pracovné listy na nové učivo, ktoré žiak nepochopí pri náročných výkladoch vyučujúceho, v priebehu šk. roka.
7. Vyhodnocovať postoj k vzdelávaniu a následne rozpracovať IVP na ďalší šk. rok.