Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2017/2018

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola Jozefa Hanulu, Školská ulica 927/2, Liptovské Sliače
Adresa školy	034 84 Liptovské Sliače, Školská ulica 927/2
Telefón	+421 x 044 4372176
E-mail	zs.liptovskesliace@gmail.com
WWW stránka	zslsliace.edupage.org
Zriaďovateľ	Obec Liptovské Sliače

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno
Riaditeľ	PaedDr. Katarína Ondrášová	do 18.06.2018
Riaditeľ	Mgr. Mária Hatiarová	od 19.06.2018
ZRŠ	Mgr. Mária Hatiarová	do 18.06.2018
ZRŠ	nebol menovaný	po 19.06.2018 bez ZRŠ

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt
predseda	Mgr. Hubová Alica
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Javorsková Ľuboslava
ostatní zamestnanci	Mihlucová Janka
zástupcovia rodičov	Mgr. Luptáková Jarmila
	Mgr. Jacková Ivana
	Dvorská Lívia
	Obtulovičová Stanislava
zástupca zriaďovateľa	Ing. Hanula Miroslav
	Balco Pavol
	Ing. Ondrejka Peter
	Bartánus Peter

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov
MZ primárne vzdelávanie	Mgr. Svajčiaková Iveta	všetky na primárnom stupni vzdelávania
PK spoločenskovedné predmety	Mgr. Hubová Alica	humanitné predmety
PK Prírodovedné predmety	Mgr. Fričová Daniela	prírodovedné predmety

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 271

Počet tried: 16

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	2	2	2	2	2	1	2	2	1	16
počet žiakov	34	30	28	33	33	19	31	33	30	271
z toho ŠVVP	2	1	4		2	3	4	4		20

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2017: súčet / počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2017: súčet / počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet / počet dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2018

	1. ročník 2018/2019	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov	29	1	30	31

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Bilingválne gymnázium	Obchodná akadémia	Gym 4.roč	SOŠ - 4.ročné študijné odbory	SOŠ - 3.ročné učebné odbory	Spolu
prihlásení	1	3	2	17	8	31
prijatí	1	3	2	17	8	31
% úspešnosti	3,23	9,67	6,45	54,84	25,81	100

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	CVM	ČPP	DEJ	ETV	FYZ	GEG	HUV	CHE	IFV	INF	MAT	NBV	NEJ
1.A													1	1
1.B						1							1	1
2.A													1,14	1
2.B													1,07	1
3.A	1,33					1							1,42	1
3.B	1,73												1,4	1
4.A	1,69												1,44	1
4.B	1,44												1,56	1
5.A	2	1,87			2	1		1,73					1,47	1
5.B	2,29	1,76			2,18			1,94					1,71	1
6.A	2,11	1,05			2,05		2,16	1,79					2,32	1
7.A	1,93	1,67	1		2,27		1,73	1,27		1,2			1,93	1	1
7.B	2,19	1,56	1		2,06		1,69	1,31		1,06			1,69	1	1
8.A	2,61	1,94			2,22		2,39	1,78		2			2,61	1	1,75
8.B	2,53	2,13			2,47		2,6	1,67		1,87			2,6	1	1,8
9.A	2	1,13			2,23		2,2	1,67		1,4			2,5	1	1,83

Trieda	OBN	OBV	PVC	PDA	PVO	RGV	SJL	SPR	SEE	THD	TSV	TEV	VLA	VUM	VYV
1.A					1		1,24	1			1
1.B					1		1,29	1			1
2.A					1,07		1,43	1			1
2.B					1,07		1,5	1			1
3.A				1,17			1,33	1			1		1
3.B				1,6			1,67	1			1		1,4
4.A				1,63			1,38	1				1	1,44
4.B				1			1,75	1				1	1,38
5.A						1	2,53	1			1				1
5.B						1,06	2,41	1			1				1,06
6.A	1					1	2	1			1				1
7.A	1					1	2	1			1				1
7.B	1					1,4	1,75	1			1				1,06
8.A	1,11					1,06	2,61	1			1			1,5
8.B	1					1	2,6	1			1			1
9.A						1,13	2,7	1			1			1

Trieda	ZEM
1.A
1.B
2.A
2.B
3.A
3.B
4.A
4.B
5.A
5.B
6.A
7.A
7.B
8.A
8.B
9.A

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
1.A	17	17	0	0
1.B	17	17	0	0
2.A	14	14	0	0
2.B	14	14	0	0
3.A	12	12	0	0
3.B	15	15	0	0
4.A	16	16	0	0
4.B	16	16	0	0
5.A	16	16	0	0
5.B	17	17	0	0
6.A	19	19	0	0
7.A	15	15	0	0
7.B	16	16	0	0
8.A	18	18	0	0
8.B	15	15	0	0
9.A	30	30	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
1.A	17	1045	61,47	1045	61,47	0	0,00
1.B	17	984,5	57,91	984,5	57,91	0	0,00
2.A	14	733	52,36	733	52,36	0	0,00
2.B	14	842,5	60,18	842,5	60,18	0	0,00
3.A	12	603,5	50,29	603,5	50,29	0	0,00
3.B	15	807,5	53,83	807,5	53,83	0	0,00
4.A	16	884,5	55,28	884,5	55,28	0	0,00
4.B	16	1106,5	69,16	1106,5	69,16	0	0,00
5.A	16	855,5	57,03	855,5	57,03	0	0,00
5.B	17	622	36,59	622	36,59	0	0,00
6.A	19	1407	74,05	1401	73,74	6	0,32
7.A	15	763	50,87	763	50,87	0	0,00
7.B	16	1535	95,94	1535	95,94	0	0,00
8.A	18	1547	85,94	1547	85,94	0	0,00
8.B	15	1112	74,13	1112	74,13	0	0,00
9.A	30	2977	99,23	2976	99,20	1	0,03

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Priemerná úspešnosť v SR
Testovanie 5-2017 MAT	32	71	64,7
Testovanie 5-2017 SJL	32	62,2	62,8
Testovanie 9-2018 MAT	30	54,3	55,9
Testovanie 9-2018 SJL	30	62,1	63

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Učebný variant	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
Počet tried v ročníku primárne vzdelávanie	2	2	2	2						8
Počet tried v ročníku nižšie stredné vzdelávanie					2	1	2	2	1	8
Spolu počet tried v škole										16

Nepovinné predmety

Nepovinné predmety sa na našej škole v školskom roku 2017/2018 nevyučovali.

Rozširujúce hodiny

Vzdelávací program	Ročník	Predmet	Počet hodín v týždni
ŠkVP 4. roč., 8. - 9. roč.	4.	slovenský jazyk a literatúra	2
	4.	čítanie pre poznanie	1
	4.	matematika	2
	8.	nemecký jazyk	1
	8.	matematika	1
	8.	biológia	1
	8.	dejepis	1
	8.	náboženská výchova	0,5
	8.	svet práce	0,5
	8.	výchova umením	0,5
	8.	regionálna výchova	1
	9.	anglický jazyk	1
	9.	nemecký jazyk	1
	9.	matematika	1
	9.	náboženská výchova	0,5
	9.	výchova umením	0,5
	9.	regionálna výchova	1
IŠkVP 1. - 3. roč,, 5. - 7. roč.	1.	slovenský jazyk a literatúra	1
	1.	matematika	1
	2.	slovenský jazyk a literatúra	1
	2.	anglický jazyk	1
	2.	matematika	1
	3.	slovenský jazyk a literatúra	1
	3.	prírodoveda	1
	5.	anglický jazyk	1
	5.	matematika	1
	5.	regionálna výchova	1
	6.	anglický jazyk	1
	6.	matematika	1
	6.	biológia	1
	6.	regionálna výchova	1
	7.	slovenský jazyk a literatúra	1
	7.	nemecký jazyk/1. skupina	2
	7.	cvičenia z matematiky/2. skupina	1
	7.	regionálna výchova/2. skkupina	1
	7.	matematika	1

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individuálne integrovaných
Prvého ročníka	2	34	2
Bežných tried	14	237	18
Spolu	16	271	20

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet odbor. zam.
TPP	23	10	1
Znížený úväzok	1		1
Na dohodu	2	1

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	0	22	22
vychovávateľov	0	2	2
asistentov učiteľa	0	2	2
odborný zamestnancov	0	2	2
spolu	0	28	28

Predmety vyučované nekvalifikovane

Prehľad o odbornosti vyučovania v šk. r. 2017/2018

 

 

V tabuľke č. 1 je uvedené zloženie PZ a OZ. Tabuľka č.2 mapuje mená a aprobácie jednotlivých pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov školy, predmety, ktoré v školskom roku vyučovali a názov vzdelania, ktoré absolvovali alebo ešte len absolvujú. Tabuľka ukazuje stav kvalifikovanosti jednotlivých predmetov v ku koncu školského roka 2017/2018.

Analýza zloženia pedagogických zamestnancov školy

Tabuľka č:1

 

Analýza kvalifikovanosti pedagogických a odborných zamestnancov  na škole v šk. roku 2017/2018

Tabuľka č. 2.

Meno a priezvisko	Kategória, Vzdelanie, aprobácia	Vyučuje predmety	Kariérový stupeň	Kariérová pozícia
PaedDr. Katarína Plachá	učiteľ, VŠ, DEJ, GEG	GEG, RGV	s I. atestáciou	Riaditeľ K 18.6.2018 nástup MD
Mgr. Mária Hatiarová	učiteľ, VŠ, 1.stupeň,	1.-4 ročník – TSV, HUV, ANJ.	s I. atestáciou	zástupkyňa riaditeľa školy od 19.6.2018 menovaná riaditeľka školy
Mgr. Iveta Svajčiaková	učiteľ, VŠ, I. stupeň	IV. trieda, ČPP – 4. roč.	s I. atestáciou	TU, vedúca MZ
Mgr. Lucia Hanáková	učiteľ, VŠ, I. stupeň	III. trieda ANJ – 3. roč.	II. atestáciou	TU, pedag. zamestnanec špecialista
Mgr. Daniela Drapáčová	učiteľ, VŠ, I. stupeň	I. trieda RGV	Samostatný	TU
Mgr. Zuzana Klincová	učiteľ, VŠ, I. stupeň	II. trieda, ANJ – 2. roč.	Samostatný	TU
Mgr. Patrícia Gregvorková	učiteľ, VŠ, I.-V. roč ANJ – I. stupeň	IV. trieda ANJ – 7. roč.	s II. atestáciou	TU
Mgr. Ľuboslava Javorková	učiteľ, VŠ, I. stupeň	III. trieda, ANJ – 3. roč	s I. atestáciou	TU, pedag. zamestnanec špecialista
Mgr. Monika Žihlavníková	učiteľ, VŠ, DEJ, NBV	DEJ, NBV, HUV, RGV, IFV	s II. atestáciou
Mgr. Michal Slašťan	učiteľ, VŠ, INF, ANJ	ANJ	Samostatný	TU
Mgr. Daniela Fričová	VŠ BIO, ENV	BIO, GEG, RGV,THD, SEE	Samostatný	vedúca PK, TU
Mgr. Galina Lukáčová	Učiteľ, VŠ, SJL - ETV	SJL, VYV, INF	Samostatný	TU
Andrea Kereškéniová	vychovávateľ, VŠ, SJL, DEJ		Samostatný	4.4.2018 dohoda o rozviazaní pp
Mgr. Vajdová Jana	Vychovávateľka VŠ, špeciálna pg.		samostatný
Mgr. Alica Hubová	učiteľ, VŠ, NEJ	NEJ VYV, ETV, OBN	samostatný	TU
Mgr. Zuzana Nemčeková	učiteľ, VŠ, MAT, GEG	MAT, FYZ, RGV, CVM	samostatný	TU, pedag. zamestnanec špecialista

 

Mgr. Peter Hudák	učiteľ, VŠ, MAT, INF	MAT, INF, RGV, FYZ	samostatný	TU	aktualizačné – I. atestácia
Ing. Bibiána Hatalová	učiteľ, VŠ, CHE, BIO	CHEM, MAT, BIO	s II. atestáciou	výchovný poradca
Mgr. Tomáš Hacaj	učiteľ, VŠ, TSV	TSV, THD, PDA	s I. atestáciou	TU
Mgr. Mária Mydliarová	učiteľ, VŠ, DEJ, VYV, SJL	SJL, VUM, RGV	Samostatný	TU	aktualizačné – I.. atestácia
Mgr. Stanislava Pilčíková	učiteľ, VŠ, I. stupeň, ANJ	II. ročník, ANJ-II, IV ročník	s I. atestáciou	TU
Soňa Kumová	vychovávateľ, SPgŠ
Mgr. Katarína Rybárska	SPgŠ, špeciálna pedagogika		s I.atestáciou	Školský špeciálny pedagóg
Mgr. Miroslava Hanáková	učiteľ, VŠ, katolícka teológia	NBV	s II. atestáciou
Mgr. Ján Budzák	učiteľ, VŠ, katolícka teológia	NBV	Samostatný
Mgr. Marek Wolanský	učiteľ, VŠ, katolícka teológia	NBV	Samostatný
Mgr. Mária Trepáčová	Učiteľ VŠ, I. stupeň, ANJ	I.trieda ANJ- 5. roč.	Samostatný
Mgr. Paulína Štvrtecká	VŠ psychológia		Začínajúci školský psychológ		Adaptačné vzdelávanie
Ing.Silvia Matejková	MAT II. stupeň		Asistent učiteľa
Mgr. Katarína Pappová	VŠ BIO,GEG		Asistent učiteľa		Adaptačné vzdelávanie

 

Na základe uvedenej tabuľky môžeme konštatovať, že predmety sú vyučované neodborne:

FYZ, VYV, HUV, OBN, THD – 5, 6.,7, 8. roč.,

ANJ – 2 - 4. roč., INF – 4, 7. roč. – , MAT – 5. roč., ETV, PDA – 4. roč.

 

 

Na základe predchádzajúcej analýzy sme vytvorili prehľad o odbornosti vyučovania jednotlivých predmetov v šk. r. 2017/2018.

Tabuľka č.3:  Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na stupni primárneho vzdelávania v šk. r. 2017/2018

Predmet	Kvalifikovanosť primárneho stupňa vzdelávania
	Súčasnosť		Budúcnosť
	Áno	Nie	Dopĺňa sa	Predpokladáme doplnenie
1. ročník	x
2. ročník Informatika	x
	x
Cudzí jazyk	x	x
3. ročník 1Cudzí jazyk
		x
Informatika	x
4. ročník
Informatika CJ	x	x
	x	x

 

Tabuľka 4 : Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na stupni nižšieho stredného vzdelávania

Predmet	Kvalifikovanosť nižšieho stredného vzdelávania
	Súčasnosť		Budúcnosť
	Áno	Nie	Dopĺňa sa	Predpokladáme doplnenie
Slovenský jazyk a literatúra	x
Anglický jazyk	x
Nemecký jazyk	x
Matematika	x	x
Informatika	x	x
Dejepis	x
Občianska náuka		x
Geografia	x
Chémia	x
Fyzika		x
Náboženská výchova	x
Výtvarná výchova	X	x
Hudobná výchova		x
Telesná a športová výchova	x
Technika		x
Biológia	x
Svet práce		x
Výchova umením	x
Regionálna výchova	x

 

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška	2
2.kvalifikačná skúška	2
štúdium školského manažmentu	1
špecializačné inovačné štúdium
špecializačné kvalifikačné
postgraduálne
doplňujúce pedagogické
vysokoškolské pedagogické
vysokoškolské nepedagogické

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Vložiť text o prezentácii školy na verejnosti (napr. vydávanie školského časopisu, školské akadémie, športové a kultúrne akcie, poskytovanie služieb žiakom a rodičom a pod...)

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

B) Krátkodobé

C) V školskom roku 2017/2018 boli školou vypracované projekty:

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: od 02.10.2017 do 6.10.2017

Druh inšpekcie: komplexná inšpekcia v súlade s poverním č. 5010/2017-2018 zo dňa 25.9.2017

Závery:

K silným stránkam riadenia školy patrilo vypracovanie vnútorných predpisov a smerníc súvisiacich so zabezpečením deklarovaných zámerov školy v oblasti výchovy a vzdelávania, podpora odborného rastu pedagogických zamestnancov školy. Výchova a vzdelávanie bola realizovaná podľa ŠkVP a Inovovaného ŠkVP s názvom "Tradície regiónu v srdciach našich žiakov", vymedzené vlastné ciele výchovy a vzdelávania zodpovedali reálnym podmienkam školy. Deklarovali úpravu podmienom výchovy a vzdelávania pre žiakov so ŠVVP, ktorí mali vypracovaná IVP s ohľadom na ich špecifické vzdelávacie potreby. Disponibilné hodiny boli využité na posilnenie vyučovania jednotlivých predmetov a zavedenie nových predmetov. Na veľmi dobre úrovni bolo aj zapájanie žiakov do mimoškolských činností a prezentácia školy na verejnosti. Zlepšenie si vyžaduje ukladanie opatrení k zisteným nedostatkom a ich následná kontrola vo vzťahu k stanoveniu stratégií, nástrojov, metód a foriem kontroly. Vnútorné i vonkajšie priestory školy umožňovali realizovať ŠkVP. Mimo vyučovania sa využívala na činnosť ŠKD, záujmových útvarov a činnosť SZUŠ. Riaditeľka školy podporovala odborný rast učiteľov. V kooperácii s triednymi učiteľmi a rodičmi poskytovala výchovná poradkyňa žiakom a ich zákonným zástupcom služby v oblasti výchovného poradenstva. Problematika prevencie sociálno-patologických javov tvorila integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu i mimoškolských aktivít. Na ochranu žiakov v rámci prevencie a odhaľovanie negatívnych javov v ich správaní škola vykonávala monitoring, ale dotazníky zadané školskou inšpekciou preukázali, že monitorovaný jav - negatívne prejavy žiakov vo vzájomnom správaní naďalej pretrvávajú, čo vyžaduje zvýšiť pozornosť venovanú tejto problematike zo strany školy. Z dotazníka zadanom učiteľom vyplynulo, že klíma školy bola otvorená, charakterizovaná nízkou mierou sociálnej blízkosti učiteľov, čo znižovalo priaznivú atmosféru v škole vnímanú žiakmi. Z vyhodnotenia dotazníka, ktorým sa zisťovali vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi vyplynulo, že ich vzájomný vzťah neposkytoval žiakom pocit istoty, psychického a fyzického bezpečia a nepodporoval priaznivú atmosféru. Ďalej bolo zistené, že učitelia vo vyučovacom procese nepodporovali osvojenie si a využívanie efektívnych stratégií vyučovania. K zisteným nedostatkom patrilo formálne implementovanie finančnej gramotnosti do primárneho vzdelávania. K pozitívnym stránkam patrila priaznivá atmosféra vyučovania a využívanie učebných pomôcok a učebníc, čo vcelku podporovalo výchovno-vzdelávací proces, žiaci s nimi vedeli pracovať. V oblasti priebehu a výsledkov výchovy a vdelávania učitelia rešpektovali na väčšíne hodín individuálne vzdelávacie potreby žiakov so ŠVVP monitorovaním ich potrieb, usmerňovaním a poskytovaním individuálnej pomoci aj za pomoci asistentky učiteľa. Dostatočné množstvo didaktickej techniky a prostriedkov IKT v škole sa neprejavilo pri ich využívaní učiteľmi na hospitovaných hodinách a následne vyučujúci len minimálne viedli žiakov k práci s nimi, čí nepodporovali rozvíjanie ich kompetencií v tejto oblasti. Učitelia sprístupňovali nové poznatky žiakom zrozumiteľným spôsobom, podporovali praktickú aplikáciu preberaného učiva, ale málo zadávali úlohy rozvíjajúce vyššie myšlienkové procesy. Minimálne zohľadňovali rozdielne vzdelávacie schopnosti a zručnosti žiakov zadávaním diferencovaných úloh a činností. Zriedkavo ich podnecovali k hodnoteniu svojich výkonov a výkonov spolužiakov, poskytnutý časový priestor na niektorých hodinách nebol dostatočný. Výkony žiakov hodnotili verbálne motivačnými pochvalami, hodnotenie klasifikáciou uplatňovali málo. Na väčšine hodín žiaci reprodukovali zrozumiteľne naučené vedomosti pri riešení úloh zameraných na rozvoj zapamätania a porozumenia, niektorí nevedeli správne reagovať na podnety. Svoje hodnotové postoje a názory mali žiaci možnosť zmysluplne vyjadriť vo vzťahu k preberaným témam len na približne štvrtine hodín. Pri možnosti pracovať v skupine na polovici sledovaných hodín zväčša akceptovali pravidlá tímovej práce, vzájomne si pomáhali a výsledok činností nie všetci dokázali adekvátne prezentovať. Zlepšenie si vyžaduje zadávanie diferencovaných úloh s ohľadom na rozdielne vzdelávacie schopnosti žiakov, využívanie didaktickej techniky žiakmi aj učiteľmi, zadávanie úloh stimulujúcich vyššie myšlienkové procesy u žiakov, hodnotenie žiakov klasifikáciou, rozvíjanie ich kompetencií k celoživotnému učeniu sa, najmä v dôsledku nedostatočného podnecovania na sebahodnotenie a hodnotenie výkonov spolužiakov.

Správu o výsledkoch školskej inšpekcie vyhotovila: Mgr. Jana Doležiová, 30.10.2017

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

V súvislosti so zabezpečením výchovnovzdelávacieho procesu uviesť hodnotenie

- priestorov školy (učebne, odborné učebne, telocvične, ihriská, školská jedáleň a pod.)

- zabezpečenie výučby učebnými pomôckami

- stručnú analýzu súčasného stavu

- potreby a pripravované plány

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

...

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

...

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

...

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

...

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

...

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Návrh opatrení:

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

Starostlivosť o integrovaných žiakov a žiakov s vývinovými poruchami učenia

školský rok 2017/2018

V školskom roku 2017/ 2018 navštevovalo našu ZŠ 20 žiakov so zdravotným znevýhodnením /ZZ/.

Z toho 7 žiaci primárneho a 13 žiaci zo sekundárneho stupňa, ktorí boli integrovaní do bežnej triedy ZŠ na základe odborných vyšetrení a následných odporúčaní z centier: CPPPaP v Ružomberku, SCŠPP v Ružomberku, SCŠPP Liptovský Mikuláš a CŠPP Liptovský Mikuláš. Spoluprácou ZŠ v Liptovských Sliačoch s centrami sa predchádza prehlbovaniu defektov, ktoré v rámci špeciálno - pedagogických hodín sa utvrdzuje rozvojom špecifických funkcií / RŠF /.

Žiaci sa vzdelávali podľa ISCED 1, ISCED 2, kde sa podľa MŠVVaŠ postupovalo podľa Metodických pokynov č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ. Centrum určil postup pri práci so žiakom a po konzultácii s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi učiteľmi sa dohodlo na určitých pokynoch, ktoré žiakovi pomáhali preklenúť defekt v plynulosti vzdelávania. Zohľadňovali sa tie predmety, na ktoré mal defekt žiaka vo vyučovacom procese najväčší vplyv na vzdelávanie. Postupnosť vzdelávania u každého žiaka je vždy individuálna.

V rámci zohľadňovania / redukcie kvantity učiva / alebo príkladov sa u žiaka požaduje vždy kvalita podstaty učiva. Počas šk. roka sa sleduje správanie, konanie, myslenie, tvorivosť a aktivita žiaka. I napriek individualite každého jedného žiaka je pre všetkých špeciálno - pedagogické vedenie veľmi dôležité, nakoľko títo žiaci potrebujú individuálny prístup k rozvoju vzdelania aby jeho intelektové schopnosti nestagnovali.

Školský špeciálny pedagóg

Starostlivosť o integrovaných žiakov a žiakov s vývinovými poruchami učenia

školský rok 2017/2018

 

V školskom roku 2017/ 2018 navštevovalo našu ZŠ  20 žiakov so zdravotným znevýhodnením /ZZ/.

Z toho 7 žiaci primárneho a 13 žiaci zo sekundárneho stupňa,  ktorí boli integrovaní do bežnej triedy ZŠ na základe odborných vyšetrení a následných odporúčaní z centier: CPPPaP v Ružomberku, SCŠPP v Ružomberku,  SCŠPP Liptovský Mikuláš a CŠPP Liptovský Mikuláš. Spoluprácou ZŠ v Liptovských Sliačoch  s centrami sa predchádza prehlbovaniu defektov, ktoré v rámci špeciálno – pedagogických hodín sa utvrdzuje  rozvojom špecifických funkcií / RŠF /.

Žiaci sa vzdelávali podľa ISCED 1, ISCED 2, kde sa podľa MŠVVaŠ postupovalo podľa Metodických pokynov č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ. Centrum určil postup pri práci so žiakom a po konzultácii s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi učiteľmi sa dohodlo na určitých pokynoch, ktoré žiakovi pomáhali preklenúť defekt v plynulosti vzdelávania. Zohľadňovali sa tie predmety, na ktoré mal defekt žiaka  vo vyučovacom procese najväčší vplyv na vzdelávanie. Postupnosť vzdelávania u každého žiaka je vždy  individuálna.

V rámci zohľadňovania / redukcie kvantity učiva  /  alebo príkladov sa u žiaka požaduje vždy kvalita podstaty učiva. Počas šk. roka sa sleduje správanie, konanie, myslenie, tvorivosť a aktivita žiaka. I napriek individualite  každého jedného žiaka je pre všetkých  špeciálno – pedagogické vedenie veľmi dôležité, nakoľko títo žiaci potrebujú individuálny prístup k rozvoju vzdelania aby jeho intelektové schopnosti nestagnovali.

 

Školský špeciálny pedagóg

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

Vyhodnocovacia správa ŠKD ZA ŠKOLSKÝ ROK 2017/2018

Vychovávateľky: 1. oddelenie - Kumová Soňa

2. oddelenie - Mgr. Kereškéniová Andrea,

- Mgr. Vajdová Jana (od 1.5.2018)

V školskom roku 2017/2018 boli vytvorené 2. oddelenia. Do 1. oddelenia bolo prihlásených 28 žiakov. Do 2. oddelenia 28 žiakov. Spolu ŠKD navštevovalo 56 žiakov. V tomto školskom roku bol v prevádzke aj ranný školský klub detí v čase od 06,30-07,30 hod., do ktorého bolo prihlásených 7 detí. ŠKD navštevovali žiaci od 1. po 4. ročník. Mesačný poplatok bol 6 €.

V mesiaci december boli zakúpené nové stoly, nábytok do zborovne vychovávateliek,

z technického zabezpečenia ŠKD to boli dva televízory, dva magnetofóny a tiež hračky pre deti. .

Činnosť ŠKD prebiehala podľa ročného plánu a bola priebežne upravovaná podľa potrieb a individuálneho záujmu detí. Odpočinkové činnosti sme zamerali na oddych žiakov po vyučovaní, dbali sme na zvyšovanie čitateľskej gramotnosti detí. Čítali sme si rozprávky, rozprávali rôzne vtipy a hádanky, robili oddychové cvičenia na koberci, hrali sme sa pokojné, námetové a stolové hry, kreslili sme, modelovali, počúvali rozprávky z CD, prezerali detské knihy, časopisy. Veľa sme sa rozprávali o problémoch žiakov, rozprávali sme svoje vlastné zážitky, čím sme sa snažili o posilňovanie dobrého vzťahu medzi vychovávateľkou a žiakom.

Do odpočinkových činností sme zaradili aj regionálnu výchovu. Čítali sme si rozprávky z našej obce od Klimenta Ondrejku. Rozprávali sme sa o významných osobách našej obce (Kliment Ondrejka, Jozef Hanula, Anna Hulejová...). Viedli sme rozhovory o zvykoch a tradíciách v obci.

V rámci rekreačných činností sme uskutočňovali turistické vychádzky zamerané na oboznámenie žiakov s okolím obce, poznať vrchy, ktoré obklopujú našu obec. Pekné počasie sme využívali na pobyt na ihrisku s nácvikom nových hier, loptových hier, rôznych súťaží. Chodili sme na vychádzky cez dedinu, kde sme deti oboznámili s bezpečným prechádzaním cez vozovku, poznávaním dopravných značiek. V zime sme využili dobré počasie na zdravotné vychádzky, na šmýkanie, súťaže v stavaní snehuliakov, hod snehovou guľou. Dbali sme na otužovanie detí a bezpečnosť pri hrách. Jarné vychádzky sme zamerali na vnímanie prebúdzajúcej sa prírody, vychádzky spojené s poznávaním a zberom liečivých rastlín, so spoločenskovednou záujmovou činnosťou - pozorovanie práce ľudí, poznávanie okolia obce. Uskutočnili sme viacero súťaží napr. v stolnom tenise, futbale, vybíjanej, prehadzovanej, kolkách, v hode šípkou do terča a pod.

Výtvarné a pracovné činnosti sme mali zamerané na prácu s papierom, kartónom, drobným prírodným materiálom, koženkou, odpadovým materiálom a modelovacím materiálom. Vyrábali sme rôzne dekorácie, ozdoby, hračky, skladačky z papiera, vystrihovačky, záložky do kníh a pod. Žiaci sa učili základom šitia a vyšívania. Prišívali sme gombíky, šili základné stehy, oblečenie pre bábiky, vankúšiky, tašky, darček pre mamičky na Deň matiek. Pri práci sme používali rôzne techniky a tým sa snažili spoznávať rozmanité použitie konkrétneho materiálu. Veľa sme si kreslili, maľovali vodovými farbami. Spoločne aj individuálne sme sa učili hodnotiť výtvory, z ktorých sme po každej činnosti vytvorili výstavku. Účelom esteticko-výchovnej záujmovej činnosti bolo pestovať u žiakov vzťah k spevu, nácvik nových piesní. Uskutočňovali sme ju zväčša zábavnými a hravými formami a dávali sme žiakom dostatok príležitostí na uplatnenie aktivity a rozvoj fantázie. Prípravu na vyučovanie sme zaraďovali až po dôkladnom oddychu a relaxácii žiakov. So slabšími žiakmi sme pracovali individuálne. Žiakov, ktorí si v ŠKD domáce úlohy nevypracovávali sme zamestnali tichou prácou (čítanie, kreslenie, modelovanie...). Dôraz sme kládli na pochvalu, povzbudenie žiakov, ocenenie výsledkov práce, alebo aspoň snahy. Zvýšenú pozornosť sme venovali ochrane životného prostredia a protidrogovej výchove. Usilovali sme sa o utváranie správneho vzťahu k životnému prostrediu, ktoré žiakov obklopuje. Viedli sme ich k prevencii znečistenia pôdy, vody, vzduchu, správaniu pri pohybe a pobyte v prírode (neničiť zeleň, nerušiť zver hlukom, neodhadzovať odpadky, neznečisťovať vodu). Oboznamovali sme žiakov s pravidlami ochrany rastlín a živočíchov, s nebezpečenstvom ohňa v prírode. Informovali sme ich o chránených oblastiach a správaní v nich, o chránených rastlinách a živočíchoch.

V každom oddelení máme počítače, ktoré žiaci využívali pri voľno časových aktivitách. Učili sa pri nich základom počítačovej gramotnosti.

Počas celého školského roku sme u žiakov upevňovali návyky osobnej hygieny, starostlivosť o poriadok a čistotu prostredia, starostlivosť o hračky a vybavenie ŠKD. Išlo nám o to, aby sme vytvorili deťom príjemné prostredie, v ktorom sa budú cítiť dobre.

Kumová Soňa

vychovávateľka ŠKD

Pri škole pracovalo aj Centrum voľného času.

Záver

Vypracoval: Mgr. Mária Hatiarová

V Liptovských Sliačoch, 25.09.2018

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 2.10.2018